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第三章、鱼乐（修）
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唐晴风思来想去，去给先生当童是最好的差使了，于是，晚间上郑娘家吃饭的时候，将自己的想法告诉了郑氏夫f，郑氏夫f也认为这是个可行的方法。
万般皆下品，唯有读书高。唐晴风的父亲本来就是一个举，若不是唐母早逝，唐晴风现在应该是坐在书房里，唐父教他读书写识，也好以后考个功名。只可惜现在父母全走了，没个好帮衬的人。
当夜，唐晴风没有回唐宅住，就跟在了郑娘家，一夜好眠到天亮，早上起来天se正好，感觉卸下了负责的唐晴风突然想去河边玩水，顺便抓点鱼儿回来吃。
村里有一条小河，也不知道是从哪里流向哪里的，全村人都喜欢在这河里淘米、洗衣f。早上特别热闹，大姑娘小媳f嘻嘻哈哈聚在一起说说笑笑，拉开一天的劳作。
说起来，村里的老祖先还是有先见之明的。从好多年前就规定了，要用这河水就得按这个时间来。
早上四点到五点的时间，这河水只能用来淘米、洗菜或只能挑回家吃。点到七点，是洗衣f的时间。等大家都洗完衣f了，这河水才能用来刷马桶之类的。
算起来还是很科学的。唐晴风出门的时候已经早上八点了，虽然说已经是秋天了，但是天气还是比较适合的。
沿着河边走了一大会，看到一处地形不错的地方，水流不是很急，但是有一种楼梯的感觉，一级比一级低，有落差的感觉吧。很适合抓鱼儿。
放下篮，先去摘了点柳树枝，然后再除掉了脚上的鞋袜，撸起k脚管再固定好，就拎着篮和柳枝下河了。
脚轻轻的触及水面，虽然不是很冷，在可以接受的范围内，但多少还是有点冷。光脚踩在河里，滑滑的淤泥让唐晴风差一点就要摔倒了，还好，抓住了河边的一颗小树。
找了一个合适地方，水流不是太急，有点小落差的地方，唐晴风用河底的淤泥筑起了二首泥堤，像一只小喇叭，慢慢的从大到小，到快收口的地方，唐晴风又挖了一个大坑，在大坑的周围也用淤泥筑了一道堤，最后在大坑后面再放上用柳枝编的长条，这样，水可以从柳枝之间的缝隙里流走，鱼儿却不能从这里溜走。
再仔细的把泥堤又加厚了一层，看看了柳枝是否能适合水流的速度。看到一切都没有问题了，唐晴风才慢慢的走近岸，但是没有上岸。
唐晴风想起前世很喜欢吃的螺r，决定自己动手摸一点，回家加点作料一煮又会是一道美味。在前世的记忆里，田螺一般都是附在水的植物或是长期固定在水的物生存的。在河有j颗存在水的木材，顺着木材一摸，还真的摸到了一大把的田螺了。四处看看，没有什么适合放田螺的东西，就又编了一只柳枝篮，这一次编得密实了些，不然等于了家，田螺早掉光了。就这样，一边摸田螺，一边等待鱼儿进篮。
等柳篮里的田螺差不多的时候，唐晴风就回过去看挖出来的大坑里有没有收获了。走了一看，不由的笑了，真不错，今天和明天的菜都有了。
那个大坑里，有大大小小七条鱼，还有二三只大螃蟹，还看到三五小虾。（不管如何，存在的都是合理的，还请看的大大不要介意我把这j个东西都混在一起写了。我也不知道当时有没有这些吃的）
三下五除二，把这些可ai的食材都捞了出来，在水里洗g净了脚，也顾不得穿鞋了，放下k腿就往家跑。
“郑婶，给我做红烧鱼吃吧。”还没进门，唐晴风就在那儿叫开了。
郑娘从里屋走出来，嘴里还念着“晴风，一大早的你跑什么地方去了。哪来的鱼做红烧鱼？”
“郑婶，你看，这是我自己抓的。”唐晴风兴冲冲的把篮里的七条鱼给郑娘看。郑家娘看着这j条鱼，又看着衣衫半s，还光着脚丫的唐晴风。不知道是骂他调p呢，还是夸他懂事，不愿吃白食，用这种方法来换饭吃。
正兴奋的看着自己劳动成果的唐晴风，若是知道郑娘是这样的想法，还不得把他美死，那人，纯就是一个词“ai玩”，哪里是懂事。
唐晴风抬头顺着郑家娘的目光看到自己的样，忙把拎在手上的鞋放了下来“郑婶，你先做着，我去把鱼收拾好了，您再来烧。好么？”不待郑娘说什么，拎着鱼就跑了。
去鳞、去内脏，在井台边上把鱼儿都收拾好了，再找了一个大盆，把一上午摸来的田螺全倒了进去，然后放了一把菜刀进去。为什么放菜刀进去呢？这是一个小窍门。放了铁器进去，田螺就会吐小田螺出来。这样，一个晚上，就能吐很多出来，吃的时候就更好吃了。
这些鱼呀、虾呀、螃蟹呀都j到了郑家娘手里，还真的做出了一桌好菜。一条大一点的鱼儿，做了鱼汤，其他j条做了红烧鱼，煮的时候，还把那些虾呀螃蟹的都放进去了，煮出来的味道还真的是鲜美。
这一餐吃得大家都一个劲的说好吃，唐晴风看着心里暗暗下决心，以后，要经常去河里抓点新鲜的鱼虾供郑氏夫f享用。顺便也好玩玩水，再看看那河边漂亮的大姑娘小媳f。
乡里s塾里的学生多五岁启蒙。学生入学不必经过入学考试，一般只需征得夫同意，并在孔老夫的牌位或圣像前恭立，向孔老夫和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学的资格。
s塾的教学时数，一般因人因时而灵活掌握，可分为两类“短学”与“长学”。教学时间短的称为“短学”，一般是一至三个月不等，家长对这种s塾要求不高，只求学生日后能识些字、能记账、能写对联即可。而“长学”每年农历正月半开馆，到冬月才散馆，其“长”的含义，一是指s塾的先生有名望，其教龄也长，二是指学生学习的时间长，学习的内容也多。
在唐晴风的感觉里，s塾只不过是家庭式的小作坊，跟前世的学校是没办法比的，教授的家科业也很单一，一切都是为了将来的入仕而准备的。成天不是背就是读，以前电视看多了，第一感觉就是读一句诗脑袋要晃三晃的那种。
s塾里的夫姓孔，名凌，据说是孔的第三十四代孙，至于怎么会跑到这小山村来的，就没人问了。生怕问了，让先生生气走了，就没人来教他们读书识字了。
孔先生给唐晴风的第一感觉就是这个很年轻，看那面冠如玉，深眉大眼，唇红齿白，最多也就三十岁吧。其他的还没来得及打量，就被老村长一按头，一揖到底了。
老郑头与老村长说了唐晴风的想法，老村长也很赞同，于是主动担任了这个把唐晴风推荐给孔先生的任务。
“先生，打扰您了。”老村长一只手按着唐晴风的脑袋，一边自己也给先生行礼。孔先生到也不让，稳稳的受了这个礼。
“村长，您请坐。我给您倒杯水。”说着，孔先生就要站起来，去倒水。
老村长怎么肯先生自己动手呢，忙一把推了推唐晴风，意思就是说，快，麻利的去倒水来。给人家孔先生留个好映像。“先生坐着就是了，这样的小事，还是让童来做好了。”
唐晴风也机灵，早就看准了那茶水就在桌上放着呢，手脚麻利的倒了二杯茶，端了上来，先生一杯，老村长一杯。然后就肃立在老村长身后。
端起来，喝了j口后，老村长也就开门见山有话直说了。“先生，这一次来，是想麻烦先生的。”
“村长有什么事么？”先生将茶杯端在手，并不急着喝。唐晴风看着先生的手，发现，这手简直可以和大姑娘的手相比了，一样的白n。
“是这样的，这个孩姓唐，叫晴风。”老村长指了指身后的唐晴风。“他父亲原来是个举，也是个读书人。只可惜这孩的爹娘都去得早，现在就只剩下他一人了。”
孔凌着老村长的比划看到了唐晴风，在他的眼，唐晴风是一个比较漂亮的小家伙，就是混身上下瘦了点，一双乌黑的眼睛充满了对生活的希望。